Дошкольное образовательное учреждение владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ним имуществом в соответствии с его назначением, Уставом и законодательством Российской Федерации.

  Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность перед собственником за сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества.

Специально оборудованные учебные кабинеты

      Наличие оборудованных учебных кабинетов, в том числе приспособленных для инвалидов и лиц с ОВЗ  в МДОУ "Капелька" отсутствуют. 

• Вид помещения	Функциональное использование	Оснащение
  Групповые помещения	Наличие модульного пространства для успешной реализации всех видов детской деятельности: различные виды игровой деятельности с детьми, в том числе с ОВЗ; организация и проведение образовательной деятельности с детьми по образовательным областям и направлениям с детьми, в том числе с ОВЗ; самостоятельная деятельность детей, в том числе с ОВЗ.	Модульные центры: по познавательно – исследовательской деятельности, по продуктивной деятельности, дидактические  игры, спортивные модули, ролевые и сюжетные игры, модульная предметная среда по музыкально – театрализованной деятельности, конструированию.
  Спортивный зал	Совместная образовательная деятельность по физической культуре, в том числе с воспитанниками с ОВЗ: - утренняя гимнастика, - ООД по физической культуре, - физкультурные досуги, - спортивные праздники, утренники  и развлечения, - организация двигательной активности детей, в том числе с ОВЗ, - совместные с родителями праздники досуги развлечения.	Разнообразное спортивное оборудование для развития основных видов движения, в том числе для воспитанников с легкой степенью нарушения опорно-двигательного аппарата Атрибуты и игрушки для подвижных игр, оборудование для спортивных игр, игровые модули, в том числе для воспитанников с легкой степенью нарушения опорно-двигательного аппарата.
  Музыкальный зал	Совместная образовательная  музыкальная деятельность, в том числе с воспитанниками с ОВЗ - утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением, - групповые ООД по музыкальной деятельности, в том числе для воспитанников с ОВЗ, - музыкальные тематические, праздники, утренники  и развлечения, - организация двигательной активности детей, в том числе с ОВЗ - совместные с родителями праздники досуги развлечения Частичное замещение прогулок в непогоду Методические мероприятия с педагогами Родительские собрания, концерты, выставки	Музыкальное оборудование:  набор музыкальных инструментов на группу детей, дидактические игры, лэп-буки. Мультимедийное оборудование, музыкальный центр
  Изостудия	Проведение организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке с детьми, в том числе с ОВЗ; проведение досугов художественно-эстетической направленности.	Мольберты, художественные  краски, столы разноцветные, хохломские, дымковские, гжельские, городецкие игрушки, доска для занятий, диван, пластилин, разный бросовый материал.

       Внутреннее пространство ДОО, помимо групповых комнат, включает и специальные помещения, позволяющие осуществлять развитие детей:

Кабинет педагога-психолога включает в себя следующие рабочие зоны:

- пространство для взаимодействия с детьми (мебель детская (столы, стулья),  аудиоаппаратура, музыкальные записи релаксационной направленности, а также стимульный материал к диагностико-коррекционным методикам и тестам в соответствии с возрастной дифференциацией. материалы для коррекционно - развивающей работы (программы, бланки - задания для детей, развивающие игры и пособия, демонстрационные карточки различной тематики,  материалы для творческой деятельности детей (бумага, цветные и простые карандаши и др.) вспомогательный материал: наборы развивающих игрушек, наборы для сенсомоторного развития, конструкторы и мозаики);

 - пространство взаимодействия со взрослыми и профессиональная зона для организационно-планирующей работы (письменный стол, стулья, стимульный материал к тестам, анкетные бланки, литература по проблемам возрастного развития компьютер, шкаф для хранения документации).

Кабинет учителя-логопеда оснащен необходимым оборудованием, пособиями, играми:

• Логопедическое настенное зеркало с лампой для проведения артикуляционной гимнастики;
• Индивидуальные зеркала для детей;
• Столы и детские стулья;
• Шкаф, для хранения развивающих игр, пособий для развития мелкой моторики, дыхания, для хранения методической и наглядно-дидактической литературы;
• Мольберт магнитный.

Кабинет визуально поделен на зоны:

• артикуляционная зона в ней находятся: зеркало, картинки для постановки, автоматизации и дифференциации звуков, инструментарии для постановки звука (одноразовые шпателя и перчатки);
• зона дыхания содержит материалы, игры, упражнения для развития речевого дыхания;
• зона общей моторики содержит пособия, игры, игрушки, природный материал,
• зона релаксации содержит подборка аудиоматериалов релакционной направленности;
• методическая зона – планы, программы, методическая литература;
• зона лексики и грамматики оснащена наглядно-дидактическими пособиями и игрушками, серии сюжетных и наглядных картинок для развития связной речи, магнитная касса букв.

           На территории детского сада расположены 2 игровые площадки.

  Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ соответствуют требованиям СанПин: водоснабжение, канализация.

         Территория учреждения озеленена на 70% деревьями и кустарниками, разбиты цветники.

Объекты для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

      Детский сад эстетически оформлен. Приемные ДОУ оформлены информационными стендами для родителей.

Библиотеки, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

     Литература находится в кабинете заведующего и зв кабинете заместителя по воспитательно-методической работе: учебная и методическая литература, периодическая печать, детская художественная литература: (обеспеченность - 70%).Имеется место  для хранения наглядного пособия: картины, плакаты ,таблицы.

     В игровых комнатах групповых ячеек имеются центры чтения художественной литературы, в которых имеется библиотека разных жанров и направлений соответственно возрасту детей, их психологическому и физическому развитию. Имеются аптечки для книг. Вся эта атрибутика создана специально для детей как модель настоящей библиотеки, с тем, чтобы воспитать у дошкольников, в том числе и с ОВЗ, потребность в ее посещении, дать первоначальные навыки пользования информационными ресурсами.

Объекты спорта, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

    В детском саду созданы все условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей.

• Для этого в саду в групповой комнате проводятся утренняя гимнастика, НОД, физкультурные досуги, праздники и развлечения.
• В саду имеется стандартное и нестандартное оборудование и спортивный инвентарь, необходимые для ведения физкультурно-оздоровительной  работы: физкультурное оборудование: гимнастическая доска, гимнастическая скамейка, скакалки, мячи, кегли, балансиры, корзины для метания, гимнастические палки, мешочки для метания, баскетбольные кольца, дорожки для корригирующей гимнастики, маты, гантели, мягкие модули, сухой бассейн, а также нетрадиционное физкультурное оборудование.
• Оборудование и инвентарь соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, СанПиН. Размеры и конструкции оборудования и пособий отвечают анатомо - физиологическим особенностям детей, их возрасту.
• В каждой игровой комнате групповой ячейки, а так же на прогулочном участке имеется центр физического развития, в котором имеется инвентарь для спортивных игр, корригирующих занятий, спортивных развлечений, валеологического развития воспитанников, в том числе и с ОВЗ.

Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

     Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

      Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках ОД по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов.

       Развивающая предметно-пространственная среда (далее - РППС) в группах МДОУ «Детский сад "Капелька» обогащена необходимыми элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей.

   Предметно-пространственная среда организована так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься интересным делом. Оборудование размещено по секторам, это позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование.

  Обязательным в оборудовании являются материалы, активизирующие познавательную деятельность:

• Развивающие игры;
• Технические устройства и игрушки; 
• Модели;
• Предметы для опытно-поисковой работы (магниты, увеличительные стекла, пружинки, весы, мензурки и прочее);
• Природные материалы для изучения, экспериментирования, составления коллекций.

   Для проведения образовательной деятельности все возрастные группы обеспечены наглядным, раздаточным и демонстрационным материалом.  Присутствует большое количество «подручных» материалов (коробочек, проволочек, колес, ленточек и прочее), которые творчески используются для решения различных игровых проблем.

  Насыщенная предметно-пространственная среда в ДОУ является основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка.

  Среда, окружающая детей в детском саду, обеспечивает безопасность их жизни, способствует укреплению здоровья и закаливанию организма каждого их них. Важно, что предметная среда имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию.

  Создание предметно-развивающей среды является обязательным условием для успешности коррекционной работы. Релаксационный сектор, в который входят мягкие покрытия, пуфики и подушечки, сухой бассейн с шариками, применяется для снижения беспокойства, агрессивности, нервного возбуждения и тревожности.

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

Специальные условия питания

Специальные условия охраны здоровья

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

Паспорт доступности     Посмотреть/скачать .pdf